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中班美術(shù)教案

時間:2024-09-30 18:24:00 教案 我要投稿

【精華】中班美術(shù)教案模板匯總五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】中班美術(shù)教案模板匯總五篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  秋風(fēng)來了,帶來了豐碩的果實,也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我相信所有的孩子都見過,因為菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試繪畫菊花。

  活動準備: PPT、勾線筆、畫紙等

  活動目標:

  1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫面畫大畫滿。

  2、感受秋天菊花盛開的美。

  活動過程:

  一、看看說說——了解菊花的外形特征。

  1、秋天來了,美麗的菊花開放了,小朋友們看見過菊花嗎?

  2、我們這里開了一個菊花展覽會,看看菊花長什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^了這么多美麗的菊花,請你們說說它是什么樣子的?

  (幼兒可能:菊花是一根一根的;菊花像個球一樣的;有的菊花是很小的.,黃黃的。)

  :菊花有長長的花莖,大大的葉子,花開花開在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細細長長。

  二、幼兒作畫——大膽表現(xiàn),教師進行指導(dǎo)。

  1、菊花真美,今天我們都來做小園丁,一起來種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!

  2、先畫上細細長長的花徑,在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣,盡量畫上密密的一圈。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫:花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫花瓣、葉子。

 。2)教師鼓勵幼兒將菊花畫大,將畫面畫滿。

  三、交流講評——美麗的菊花

  1、誰畫的菊花大?誰畫的菊花?(教師通過提問引導(dǎo)幼兒細致地觀察同伴作品)

  活動延伸:

  將幼兒的作品用來布置班級環(huán)境。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1.喜歡看米羅的抽象線條畫,能積極參與討論和繪畫活動。

  2.嘗試用點和線組合,繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。

  3.能大膽發(fā)揮想象,有一定的口語表達能力。

  活動準備:

  1 . 經(jīng)驗準備:對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。

  2 . 材料準備:幼兒用書;黑色粗淺筆

  活動過程:

  1.教師用手勢"講述"語言,集中幼兒注意力,觀察運動的線條,導(dǎo)入活動。

  玩法:

 。1)太陽升起來了--右手握拳頭,左手五指張開放在右手拳頭后面,右下至上移動。

  (2)小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著,其余手指前后移動,表現(xiàn)鳥飛動作。

 。3)小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。

 。4)我回家了--右手食指和中指立起來,交替向前移動,模仿人的腿走路動作。

  教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測,最后教師把四個手勢連起來表演,連貫講述,激發(fā)幼兒興趣。

  2.翻開幼兒用書,欣賞米羅的名畫。

  (1)教師:剛才老師表演的手勢中,有哪些線條?(放射的短線、曲線)其實,早在很多年前,有一位外國的米羅爺爺,就用小朋友最喜歡的簡單線條,畫出了一幅幅美麗的'圖畫,讓我們一起來欣賞吧。

  (2)觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。

  提問:

  這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠,你喜歡哪一幅?

  你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條?這些線條,你感覺像什么?

  你能大膽講一講這幅畫的意思嗎?

  3 . 幼兒模仿米羅作品,嘗試用點和線組合繪畫。

 。1)發(fā)放繪畫工具,讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn),用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。

 。2)教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫,對于能力弱的幼兒,可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部,讓幼兒續(xù)畫完成。

  4 . 幼兒與同伴互相交流欣賞,結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、初步從情節(jié)、遠近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》,感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。

  2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗,體驗作品中的母親對孩子無限的愛。

  3、愛媽媽,能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  前期經(jīng)驗:能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情

  幻燈、電腦、電視、MP3。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫:

  1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問:這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?

  2、這幅畫遠處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?

  3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?(我們來學(xué)一學(xué))我們想象一下,媽媽喂飯的時候表情會是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時候,你的心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時候還會說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什么?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫,你心里有什么樣的感覺?

  4、其實,每個媽媽都很愛她們的`寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候,她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外,動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。

  5、我們給米勒的畫取個名字。

  二、遷移已有經(jīng)驗表述媽媽對自己的愛:

  1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。

  2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。

  三、鼓勵幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽:

  你也愛媽媽,怎么讓媽媽知道呢?

  活動延伸:

  美工區(qū)提供一些材料,想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。

中班美術(shù)教案 篇4

  目標:

  1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。

  2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗快樂和成功感。

  準備:

  水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)

  過程:

  一、欣賞作品、講講議議:

  1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的.?用的什么材料?

  2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?

  二、幼兒操作:找個好朋友一起打扮。

中班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、能在欣賞中初步感受古代刻畫的質(zhì)樸、單純的形式美。

  2、樂于嘗試簡單的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中體驗創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

  (修改:1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。)

  教學(xué)準備:

  泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

  教學(xué)過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

  1.老師帶來了幾幅畫,請大家一起來欣賞一下!

  師:“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

  2.幼兒討論:

  3. 教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的.磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

 。▌h除:在這個環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個過程直接去掉,因為主題改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?梢灾苯舆M行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

  師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

  二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。

  1.師:“這是老師就帶來了軟一點的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時候要注意手勢,刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢,F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?

 。ㄕ{(diào)整:這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的,所以暫時不做修改,保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

  3.師:“大閘蟹刻好了,那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

  4.幼兒討論:

  5.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

  (修改:在這個環(huán)節(jié)中,我們把紙這個展示材料進行替換,想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)

  四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

  1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

  2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

  五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!

 。ㄕ{(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

  六、 活動延伸

  師:現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù),我們現(xiàn)在會刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

  活動反思:

  在這個活動中,由于是請的中班幼兒,所以在操作過程中有點困難,運用刻刀這個工具進行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,把認識“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認識泥刻畫——螃蟹,所以導(dǎo)致目標全部進行了修改。

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