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水教案

時(shí)間:2024-08-06 15:44:40 教案 我要投稿

實(shí)用的水教案模板錦集七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的水教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的水教案模板錦集七篇

水教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法,讓幼兒認(rèn)識到科學(xué)的奧妙,激起幼兒探索欲望及興趣。

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

  2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

  3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動,對實(shí)驗(yàn)操作有興趣,激起探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、水壺,透明一次性杯子若干,標(biāo)記圖。

  2、白糖、鹽每組一份。

  活動過程

  一、觀察、嘗試活動,導(dǎo)入主題。

  1、讓小朋友品嘗白開水。

  2、感知水的奇妙。

  3、交流談話:淡淡的`水怎么會變成甜甜的水?

  4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

  二、幼兒探索:變甜甜的水

  1、交代要求,幼兒操作。

  2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

  3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:變不同味道的水

  1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

  2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

  3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入鹽會變成什么味道。

  4、小結(jié):淡淡的水中加入白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中加入白色的鹽,就變成咸咸的。

  四、活動總結(jié)

  淡淡的水中加入糖、鹽就會變成不同的味道。

  五、活動延伸

  1、嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中,觀察水會變成什么顏色,品嘗一下水的味道。

  2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。

  教學(xué)反思

  玩水是每個(gè)孩子都喜歡的,但對于四、五歲的幼兒來說,了解水的特性是不容易的!镀婷畹乃肥且还(jié)科學(xué)活動,本課本人將會通過實(shí)驗(yàn)、操作,借助白開水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識水。

  物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中積極探索,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

水教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

  2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

  3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

  2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

  3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)入題:

  1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?。(小魚)師:小魚生長在哪里?

  2、師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?

 。ㄓ變捍穑汉铀,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

  3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?

  教學(xué)反思:

  幼兒的'興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

水教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園和小學(xué)在一起,學(xué)校新修了操場,中間環(huán)形跑道是沙石,一天,我?guī)ьI(lǐng)小朋友到操場去玩,小朋友們玩得都很開心。忽然,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當(dāng)做小船,在水面上劃來劃去,有的小朋友拿水潑在自己的手臂上,說“好涼快”,還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水,倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水,加上天氣漸漸的熱了,我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解水的基本特征,知道人們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

  2、在生活中養(yǎng)成正確飲水的方法,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動中的正確飲水方法。

  難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性。

  活動準(zhǔn)備

  水的相關(guān)圖片、水杯及飲用水

  活動過程:

  1、完整的欣賞兒歌《水》

  小小的水是淚水,大大的水是海水,

  跳舞的水是噴泉,健康的水是汗水,

  渾渾的水是泥水,靜靜的水是湖水,

  甜甜的水西瓜水,噴涌的水自來水。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并討論,圖片上有什么?他們是什么樣的?

  3、看圖幫助幼兒理解兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  4、學(xué)習(xí)編兒歌,并引發(fā)幼兒思考,你還看到什么樣的水?他們是什么水?

  5、讓幼兒了解不喝水的危害。

  集體飲水前,教師出示畫裂口嘴唇的圖片,并講故事《小嘴唇裂口了》。討論:口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠?

  6、引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水,不擁擠。 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水,引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。

  7、幼兒分組接水飲用。

  8、為幼兒制作喝水記錄表,提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

  教學(xué)反思

  本學(xué)期,我轉(zhuǎn)崗回來后,主動要求去幼兒園上了兩周課,這是我上的第一次活動課,雖然與專業(yè)的幼兒教師有很大的差距,但我覺得我已經(jīng)盡力了,上完這堂課后,我感覺幼兒教學(xué)的確與小學(xué)教育有很大的區(qū)別。

  1、小班幼兒有它特有的年齡特點(diǎn):由于剛?cè)雸@沒多久,很多的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,但是有意性行為又已經(jīng)開始發(fā)展;這就要求我們教師多對他們的生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、對活動過程的反思:

  (1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在本次活動中,對兒歌部分興趣非常高,我充分利用這點(diǎn),很好地對他們進(jìn)行了樂感的訓(xùn)練;在正確飲水方法部分,多數(shù)幼兒能按我的要求完成,這有效地訓(xùn)練了他們的良好生活習(xí)慣。

  (2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于我是培訓(xùn)回來后才上他們的課,對他們不熟悉,他們的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不都不熟悉,但是我通過上這一次活動課,感受到了他們的可愛、活潑,這是我在以前的小學(xué)教學(xué)中所沒有的。

  3、對活動效果的評析。整個(gè)活動幼兒的參與度較高,特別是兒歌教學(xué)中,但是在教學(xué)正確飲水這一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒積極性不高,很多幼兒因?yàn)椴⒉豢诳,他們就接水玩,給我的教學(xué)增加了一些難度,在今后的活動設(shè)計(jì)中我一定要充分考慮到這一方面,避免再出現(xiàn)類似情況。

  4、總的來說,這堂活動課整體設(shè)計(jì)比較緊湊,但是在具體的小環(huán)節(jié)上還要考慮的更細(xì)致,多從幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律等一些方面考慮才行。我相信,有我這顆熱愛幼兒的心,我以后的活動課一守會更好!

水教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗(yàn)水的特性,注意節(jié)約用水。

  活動一:水真好玩

  活動目標(biāo):體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受玩水的快樂。

  活動準(zhǔn)備:水管,水桶,空塑料瓶

  活動過程:1,教師對幼兒說,今天一起玩水。

  2,教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。

  3,請幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。

  4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的.更遠(yuǎn)。

  活動二:《水真好玩》

  活動目標(biāo)“體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)水的特性

  活動準(zhǔn)備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等

  活動過程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請幼兒自由玩水嬉戲。

  2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。

  3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?

  活動三:《小小藥劑師》

  活動目標(biāo):通過游戲認(rèn)識水是溶解劑

  活動準(zhǔn)備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。

  活動過程:1,教師對幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士,玩調(diào)配藥水的游戲。

  2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調(diào)配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。

  3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?

  4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?

  5,教師總結(jié):有的東西可以融與水,而有的東西不能。

  活動反思:幼兒在玩水中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受到了快樂,在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中認(rèn)識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì),幼兒體會到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。

水教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字,聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

  2、借助課文的批注,讀懂課文,了解威尼斯的特點(diǎn);能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中的優(yōu)美詞句。

  3、感受威尼斯的美麗,體會作者對威尼斯的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。

  學(xué)生:有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關(guān)信息。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣引入,揭示課文題目

  1、上課伊始,播放威尼斯那美麗、奇特的水上風(fēng)光。

  2、導(dǎo)入:看完錄像,我們的心頭泛起了浪花,我們的視野受到了沖擊。多么迷人的水上城市啊!今天,就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

  2、檢查生字讀音。指名分段讀課文,學(xué)生互評正音。

  3、交流讀懂的詞語,不懂的`詞語討論解決,讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨課文學(xué)習(xí)。

  4、自由讀課文,試著邊讀邊批,想一想威尼斯給你留下了什么印象。

  三、研讀課文,自主探究

  1、小聲讀課文,想想自己讀懂了些什么。有不懂的問題作上記號。鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀文批注。

  2、再邊讀課文邊思考,盡量解決自己剛才不懂的問題。

  3、小組討論,交流自學(xué)情況。

  4、全班交流,各組展示學(xué)習(xí)成果。

  5、師生共同出有價(jià)值的問題討論。如:

 、、威尼斯是一個(gè)什么樣的地方?(歷史悠久、以河為街、以船代車。)

 、、為了把威尼斯介紹得生動形象,作者使用了哪些說明方法?(數(shù)字說明、舉例說明等。)

  ③、第3、4段在方法上有什么特點(diǎn)?(先總后分的方法。)

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字詞語。

  2、閱讀課文,領(lǐng)悟情感。

  第二課時(shí)

  一、多樣練讀,領(lǐng)悟情感

  1、同學(xué)們,美的形象可以愉悅我們的眼睛,美的聲音可以愉悅我們的耳朵,朗讀能讓我們從另一個(gè)側(cè)面感受到威尼斯的奇特、美麗。請選擇你喜歡的一句或幾句進(jìn)行品讀。

  2、指名讀,教師和學(xué)生共同相機(jī)點(diǎn)評。

  3、師生合作讀、賽讀。

  4、配上音樂朗讀。

  二、聯(lián)系生活,遷移運(yùn)用

  如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引著世界各國的游客前去觀光。這兒有一則招聘廣告:“因威尼斯游客量驟增,急需招聘導(dǎo)游,待遇從優(yōu),請有意者速來報(bào)名!毕嘈磐ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對威尼斯一定有了很深的了解。同學(xué)們有沒有興趣試一試?先自己練習(xí),然后試著向大家作介紹。

  三、課內(nèi)外結(jié)合,拓展延伸

  1、教師向?qū)W生相關(guān)站,讓學(xué)生去了解更多的有關(guān)威尼斯的情況。

  2、向?qū)W生《威尼斯的小艇》等文章,讓學(xué)生自主選擇閱讀。

  四、板書設(shè)計(jì):

  16、水都威尼斯

 。利惼嫣兀 歷史悠久

  以河為街

  以船代車

水教案 篇6

  一、活動題目

  怎樣使聽到的聲音變大

  二、活動目標(biāo)

  1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

  2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

  3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

  三、適用對象

  4歲幼兒。

  四、活動所需資源

  幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

  五、活動內(nèi)容及過程

  幼兒探究活動一

  探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

  幼兒討論:我用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在桌面上。

  (2)在桌邊聽鐘表的聲音。

  記一記我的觀察記錄。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

  幼兒探究活動二

  探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

  幼兒討論:我可以用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在盒蓋上。

  (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

  (3)把耳朵放在木頭桌子上。

  記一記我的觀察記錄。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的.聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

  (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

  玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

  (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

  (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

  六、注意事項(xiàng)

  1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

  2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

  3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

  七、拓展思路

  1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

  2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

  八、背景資料

  聲音是由振動著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動,一旦發(fā)聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

  九、參考資料

  《幼兒園教師手冊》上海教育出版社

  《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社

  活動點(diǎn)評

  這是一個(gè)同知識點(diǎn)同一層次的活動,幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過探究活動知道聲音是可控的。

  從活動內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動。從活動過程的安排看,層次清楚合理。活動中安排了三個(gè)層次的探究活動。

  1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

  2.第二個(gè)探究活動中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規(guī)律。

  3.三個(gè)探究問題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動,達(dá)到了活動目的。

水教案 篇7

  [活動目標(biāo)]

  1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

  3、讓幼兒進(jìn)一步體會保護(hù)水資源的重要性。

  [活動準(zhǔn)備]

  做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。

  [活動過程]

  一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng),并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽,積極回答問題,隨時(shí)聽從老師的口令。"

  二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的.植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。

  師幼分析出現(xiàn)問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等)。

  三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護(hù)岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。

  四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。

  [活動延伸]

  1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號召大家都來保護(hù)水資源,從而改善我們的生存環(huán)境。

  2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動來保護(hù)汶河。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

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