關于口語交際教案模板集錦6篇
作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的口語交際教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
口語交際教案 篇1
一、教學目標
1、鼓勵和引導每個學生都投入到語文實踐活動之中,在實際中提高語文能力,培養(yǎng)才干。
2、用普通話進行口語交際。買者要會講價錢,要會辨質(zhì)量,還要有禮貌。賣者能用幾句話把物品的名稱、價格、性能講給買者聽。學會買者、賣者不同說話技巧。
3、說話時態(tài)度大方、聲音適量,表達內(nèi)容準確,重點突出。聽人說話要認真、耐心。
二、教學重難點
1、教學重點:在口語交際情境中,培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,培養(yǎng)文明和諧與他人交流的素養(yǎng),學習推銷商品。
2、教學難點:使學生學會在不同的交流位置,面對不同的交流對象,確定不同的談話內(nèi)容,學會討價還價。
教學過程:
一、激趣導入
同學們,從小到大你們一定玩過許多玩具、看過許多圖書吧!那你們是怎么處理這些東西的呢?今天我們就利用這些玩具、圖書來舉辦一個展銷會好嗎?
課件出示課題、讀題
讀了題目你有什么問題要問嗎?理解:展銷會
怎樣進行買賣呢?今天我們就來學學這方面的本領
二、智慧推銷
1、學會推銷
師:(出示削筆器)我這里有一個削筆器,誰能幫我推銷推銷?
(甲:表揚會吆喝的同學態(tài)度熱情
乙:要想將削筆器賣個好價,得先把顧客吸引過來,想想商店里的推銷員是怎樣吆喝的,誰有高招也來試試?學會吆喝)
師:你覺得他們態(tài)度怎樣?由此可見,賣東西首先要注意態(tài)度,做到熱情周到(課件同步展示板書:熱情周到)
師:假如你是顧客,看到這個削筆器后你想問什么?(生自由提問)
作為賣主,一定要能準確地說出商品的名稱、特點、玩法及價格。也就是詳細介紹(同步展示板書)
師:你們認為這個削筆器值多少錢?誰來出個價?你是根據(jù)什么來出這個價的?跟上對學生出價根據(jù)的評價
進行買賣時一定要注意價格公道,不能不著邊際地出價(課件同步展示板書:價格公道)
2、示范推銷
師:剛才同學們幫我出了許多好點子,現(xiàn)在我就按照這三個經(jīng)驗來賣一賣這個削筆器好嗎?
師推銷削筆器:看一看,瞧一瞧啦!這里有全新的削筆器。小朋友,你需要削筆器嗎?這小屋削筆器外型美觀大方,而且結實耐用,削的筆好看又好寫,上課時還可以將它固定在課桌上,多方便呀!有了它保證你學習輕松自如,50元一個一點兒也不貴,快來買呀!走過路過千萬不要錯過。ù蠹矣X得我這個售貨員推銷得怎樣?)
三、巧妙購買
師:誰愿意買下它?
我的`削筆器賣得是有點貴,但如果誰能找出充分的理由讓我把價格降下來,我就以最優(yōu)惠的價格賣給他。
師開始吆喝:小朋友快來買呀,50元一點也不貴--------
生找商品的不足(提醒學生注意對售貨員的稱呼,稱呼不對時重新說。同步展示板書:語言文明)師同時討價還價
師:同學們找的理由真充分,看來大家對這件商品非常了解。其實要想以優(yōu)惠的價格買到自己滿意的東西必須貨比三家,多看一看、問一問做到細致了解(同步展示板書:細致了解)才能買到真正價廉物美的商品。
師:細致了解了這個削筆器后,你們愿意以多少錢買下它?(指名回答)
師:看來這個削筆器在每位同學心中的價格各不相同。由此可見,我們在買一件東西時要根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量、價格對比等,在心中定出自己購買的價格,這也就是定出底價(同步展示板書:定出底價)
四、展銷實踐
1、總結了買賣的經(jīng)驗,誰愿意上來推銷自己的商品?指名表演并評價
2、師:現(xiàn)在我們來看看我們班的澤軍同學是怎么買東西的吧!請同學們邊看邊思考:錄象里的售貨員和小朋友在買賣商品時達到這6點要求了嗎?一會請同學們來評一評(看錄像并針對錄象評價)
3、師:展銷會正式開始啦!
1、2兩組同學,回到你們的攤子上去吧!小老板們,想讓商品賣個好價嗎?趕緊吆喝起來吧!3、4組同學,趕緊去購買你們喜歡的商品吧!
。1)分組自由買賣
(2)師:剛才的場面真熱鬧呀!我發(fā)現(xiàn)-------
指名表演(生根據(jù)買賣原則進行評價)
五、總結
今天,我們舉辦了一場別開生面的展銷會,大家在展銷會上都大顯身手,許多同學還滿載而歸呢!回家后請同學們和爸爸媽媽一起去市場里買一次東西,做一次真正的買賣好嗎?
口語交際教案 篇2
學習目標
1.通過相互傾訴自己的理想,繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力,同時培植學生表達的自信心,樹立良好的理想觀。
2.在口語交際的基礎上進行習作,表達自己內(nèi)在的真實體驗,并能對自己的習作進行修改、評議與欣賞,感受習作的快樂。
3.嘗試前后照應的寫法。
課前準備:
組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等,幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程:
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設交際情境
1.故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了!摆s明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好!” 正是這樣美好的憧憬,這樣樸實無華的理想火種,點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說,郝副營長的理想是崇高的。
2.激發(fā)交流愿望
、沤涣麝P于理想的名言。
、泼總人都有自己心慕已久的理想,你有什么理想呢?
二、提升交際能力
1.自我傾訴,組織語言。(著重培養(yǎng)學生思維的條理性、敏捷性)
說說看,你的理想是什么?你為什么會有這樣的理想?理想的種子在你心中生根了,你準備怎樣做,讓它發(fā)芽、長葉、開花、結果呢?
2.指名交流,了解情況。(在表達的自信上著重評價)
3.師生交流,學習技巧。(在表達的技巧上著重引導)
⑴教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時的理想,潛移默化地讓學生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
⑵學生傾聽、評價教師的`發(fā)言:
聽:做到全神貫注,用神態(tài)做出反應。
想:站在對方的角度去思考、去理解。
說:在理解、尊重對方的基礎上積極應對,與教師交流。
4.生生交流,運用技巧
⑴學生在組內(nèi)交流,教師參與。對個別在組內(nèi)交流有困難的學生,采用個別輔導或同桌互助的方法,鼓勵他們積極發(fā)言。
⑵互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。
評價時注重評價表達是否自信,態(tài)度是否自然大方,表達的內(nèi)容是否有條理,是否能表達出自己獨特的感受和體驗。
⑶推薦代表,準備參加全班交流。
三、全班互動交流
1.指名傾訴自己的理想。
2.師生傾聽、評價
小結:今天,我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力,將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀,讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
第二、三課時習作
一、談話導入,激發(fā)興趣
在口語交際課上,大家暢談理想,發(fā)言各有見地,頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理,寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學們敞開心扉,讓自己心中的理想流淌于筆端吧!
二、閱讀提示,明確習作要求
。ㄍ队俺鍪荆
在口語交際的基礎上,以《我的理想》為題,完成一篇習作,要寫清楚自己的理想是什么,為什么有這樣的理想,以及準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想。
根據(jù)本組課文,提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。
三、學生進行習作
教師對有困難的學生進行個別輔導。
四、習作評改
1.自改自評
a 教師出示下水文,留下修改的痕跡。說一說:
、爬蠋熜薷牧耸裁矗
、评蠋熓窃趺葱薷牡?
b 細讀自己的習作,修改寫錯的字、用錯的詞,寫得不通順或不完整的句子、加錯的標點等。
C 用符號劃出自己認為閃光的地方,并向全班展示讀,其它同學傾聽、評價。
2.互評互改
a 交換作文
、 用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句,并評評好在哪兒,為什么好?
、 你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體,提出中肯的建議。
b 再讀作文,全面檢查與潤色。
3.全班交流
a 指名朗讀作文。
b 師生評議
五、謄抄作文,匯編成冊
今天,我們用筆播種了希望。每個同學的理想都是一粒種子、一個渴望。這次習作我們就以“種子”為序,將大家的習作匯編成冊。拜讀它們,我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實。
口語交際教案 篇3
【教學目標】
讓學生通過口語交際,討論、提建議,學習自主策劃秋游活動。
【教學重點】
自主策劃秋游活動。
【教學難點】
自主策劃秋游活動。
【教學用具】
多媒體課件。
【教學設想】
本次口語交際可先創(chuàng)設情境,引學生入情入境,再以小組為單位成立“旅游團”,討論交流,商量計劃,然后把制定的計劃集體討論,評一評誰的計劃好,再集體完善。
【教學過程】
一、談話導入,創(chuàng)設情境
我們前一段時間,積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游制定一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好,我們就采用哪家的。評一評,誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。
二、分組制定計劃
。、挑選景區(qū)。
。病⒎纸M商議具體的秋游計劃。如:
秋游的時間、秋游的地點、秋游的準備、秋游的活動內(nèi)容、秋游后的成果展示。
。、各旅行團代表發(fā)言。
。础⒂懻摏Q定:
、 游客發(fā)表意見。
、 各旅游團之間互相討論每個計劃的長處與短處。
、 全班表決通過最佳秋游計劃。
、 分組討論完善已通過的秋游計劃。
【板書設計】
秋游的時間
秋游的地點
秋游的.準備
秋游的活動內(nèi)容
秋游后的成果展示
【教學后記】
學生對于秋游計劃討論的非常熱烈,提出了許多好的建議。學生的口語表達能力得到了較好的訓練。
口語交際教案 篇4
教學內(nèi)容:小語人教版第六冊語文園地三口語交際《說說我自己》
教學目的:
1、通過學習進一步了解班上的同學,增進同學之間的團結、友誼。
2、進行口語訓練,培養(yǎng)學生的口語交際能力。
教學準備:cai課件、哪吒的卡片
教學過程:
一、課前談話
1、孩子們讓我們來做個游戲好嗎?
師:出示1根手指,讓生猜。(這是什么?生任意說,拓寬思維。)
二、引入(上課)
1、聽音樂。哪吒片尾曲,前一小節(jié)。師唱生對
2、師:我們的少年英雄哪吒他也來到了我們的課堂,來,同學們和他打個招呼。
同學:你好,哪吒。
哪吒:你們好,同學們。我聽說咱們班的孩子們個個聰明、勇敢,也特別的有個性。我呀,好想和你們做朋友了。
2、師:孩子們,你們愿意和哪吒做朋友嗎?有誰了解哪吒?來,說說。(多方面的說)
3、孩子們真了解哪吒,你有了解的同學嗎?來,用一兩句話來說說他。
(剛才很多的孩子都說到了你,你覺得他們說得好不好?)
你愿不愿意來說說自己?孩子們愿不愿意說說自己?哪吒也想說說自己。這節(jié)課就來說說我自己。板書:說說我自己
三、聽說
1、聽,哪吒在說他自己呢:注意聽哪吒說了他什么?hi,大家好,扎兩個沖天鬏,一雙大眼睛,穿著紅色的肚兜,這就是我哪吒。我聰明、頑皮、勇敢,偶爾也魯莽一下。有時惹得媽媽掉眼淚,有時又惹得她格格地笑。爸爸總是被我氣得把嘴撅得老高,語重心長地說:“哪吒,你怎么還不懂事啊?”師傅嘛,嘿嘿,他的胡塵被我弄得四分五裂,急得他是吹胡子瞪眼的。我還有四件寶貝:風火輪、乾坤圈、混天凌、紅櫻槍。這些都是我用來伸張正義的武器。哦,忘了告訴你們,我最怕爸爸手中的玲瓏塔了,不過……也沒什么大事,反正媽媽手中有鑰匙,她會救我的!
2、剛才我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的真專心,你認為哪吒說得像不像他自己?來,說說,哪吒向我們說了一些什么?(師抓住特點進行總結)
3、 孩子們,哪吒會說自己的特點,我們會不會說自己的特點呢?哎,想想自己的特點是什么?來,說給我們聽聽。
4、孩子們說的特點可真多呀!什么外貌、性格、穿著,還說到了自己的愛好、優(yōu)點、小毛病,以及小秘密、甚至有人說到了自己的心里話。哎,我們在說的時候是不是每一個方面都要說呢?(不是,可以只說一個方面)
5、那么,孩子們怎樣才能把我們某一個方面的特點說的更清楚呢?(哦,詳詳細細地說或者舉個例子就能把自己的特點說得更具體,更像自己了。┌鍟壕唧w
6、好,孩子們,現(xiàn)在就請你向同桌說說自己某一方面的特點。哎,聽的孩子要怎樣做呢?(板書:認真)嗯,說的好,只有認真聽,才知道他說得像不像自己。
7、同桌的互相說
6、抽生匯報。(生準備各種形式的說自己)
8、總結:剛才幾位孩子在說自己的時候,把自己的愛好、特點都還說得比較具體。說得比較像自己。那么,怎樣能讓自己的介紹不僅具體,而且更生動有趣,更有個性,還能讓我們記住你呢?
(生說出了不同的方式,方法,可現(xiàn)場表演一下)
五、小組說
1、我相信,這會兒孩子們一定更清楚怎么來介紹自己了,現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說,比一比,看看誰說的更像自己,說得更加生動、有趣,更有個性。大家瞧,哪吒正睜著大眼睛看著我們,豎著耳朵聽我們說呢。他將和說的好的、認真說的孩子做朋友的。他還給我們帶來了禮物哦!
2、那么,呆會你打算怎樣來說自己?現(xiàn)在就請孩子們靜靜地想一想。
3、(老師發(fā)現(xiàn)都想好了。)好,現(xiàn)在,我們就在小組內(nèi)說一說,一個孩子說,其余的孩子注意聽,互相補充補充,學習學習,幫助幫助。
4、分組說(師點一點說可以說自己的.愿望)
六、機動選上臺演說
*1、師:孩子們敢不敢上來說說?()好!我們就來做個游戲。老師將請幾位孩子上來藏在屏風的后面說說自己,下面的孩子們要注意聽,一定要聽完哦!我將請最會傾聽的孩子來猜猜他是誰?認真聽的、會猜的孩子將得到哪吒的小禮物哦!
2、請8位孩子上來。一個說完后。
a、師:猜猜他是誰呢? 為什么?
b、被猜的同學出來,師:猜出你的是*** *** 你想對他說點什么嗎?(發(fā)小禮物)
c、生與** ***交流對話。
d、1、2說完。
e、猜猜他是誰?為什么會猜他呢?
3、謝謝剩下的孩子,給他們頒發(fā)哪吒的小禮物。
4、小結游戲:孩子們,游戲好玩嗎?下來我們再玩好嗎?來,我們謝謝哪吒的禮物。
七、結束
1、不用謝。同學門,你們今天表現(xiàn)得非常出色,我愿意和你們所有的人做朋友,你們愿意和我做朋友嗎? 啊,我今天真是太高興啦!
3、師總結:你們高興嗎?嗯,我也很高興。我們今天不僅了解了哪吒,還進一步了解了身邊的同學,相信:在今后的日子里,我們會相處得更融洽、更和睦。來,孩子們,我們就和哪吒一起唱起來. 板書: 說說我自己
說:特點 聽:認真
具體
口語交際教案 篇5
【學習目標】
1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。
。、寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。
3、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法,學習明貶實褒的表達方式,并在說話、作文中運用。
4、積累帶動物名稱的成語。
【課前準備】
。薄嵨锿队皟x。
2、觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣,怎樣進食、嬉戲、休息),或收集照片、描畫動物,為口語交際做好準備。
3、查找?guī)游锩Q的成語。
【教學過程】
一、談話引入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作家筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們,你有自己喜歡的'動物嗎?在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣好嗎?
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
。薄⒎纸M:
喜歡同一種動物的學生自由組成一組。
2、出示要求:
⑴ 具體說出動物的特點。
⑵ 表達真情實感。
⑶ 認真聽,進行評議。
。场⒎纸M交流。
四、全班匯報
。薄R報提示:
、 形式:
可結合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演,進行發(fā)言。
、 內(nèi)容:
可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面,說說特點。
2、評價提示:
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進學生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡相同動物的學生歸為一組,把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己喜愛的小動物。
口語交際教案 篇6
【教材分析】
這次口語交際是進行秋游的前期準備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準備,提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動,既提高口語交際能力,又要引導學生明白做事要有計劃性,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣,能說清楚,說完整。
【教學目標】
。薄(chuàng)設教學情景,引導學生說說自己的建議,評評誰的建議好,增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。
。病⑼ㄟ^小組討論,培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的.表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。
【教學重點】
1、引導學生積極動腦,大膽的說出自己的建議。
。病⒒ハ嘣u議,評出最好的秋游計劃。
【教學準備】
。、用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。
2、學生收集有關秋游路線資料或景點的照片。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景,引出話題
播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。
小朋友,秋姐姐已來到我們身邊,給我們帶來豐收,帶來涼爽,帶來美麗的景色。我們在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來想辦法出主意好嗎?
二、老師提出交際要求
這是第三周,由3號組長負責小組討論,一個人發(fā)言,其他三個認真聽,然后評議。一個一個的說,最后選一個好的方案,把它補充完善,推薦一個人來匯報。大家聽明白了嗎?
三、小組討論,師加入傾聽并指導
四、全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案
注意引導學生說清楚,說完整,用商量的語氣說。
五、老師總結,發(fā)獎
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