【推薦】中班美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《我長大以后》是建構(gòu)式課程“小鬼顯身手”主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu),通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征;以及通過這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬,描繪自己長大后的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人,表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力,創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種職業(yè)圖片
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程
(一)預(yù)熱階段
1.提問:你認(rèn)識(shí)哪些人?他們都是干什么工作的?
2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?
。ㄓ變鹤杂捎懻摚
(二)圖形刺激
1.欣賞各種職業(yè)人物的照片。請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的'?
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。
。ㄈ﹦(chuàng)作表現(xiàn)
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方,干什么工作。
3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方,讓大家一起幫助解決。
。ㄋ模┰\斷作品
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過程:
一、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開張營業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣完了。請你們看,什么水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
二、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的',有的是黑黑的。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢?(自由討論)
2、教師示范教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒交流制作的過程,請制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對比,幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲:買水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:水果店又可以開張營業(yè)了,讓我們一起去買水果吧!
中班美術(shù)教案 篇3
繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。而作為引導(dǎo)者的教師,其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么,如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),則是教師必須在繪畫教學(xué)中首要注重的問題。然而,在目前的幼兒園繪畫教學(xué)活動(dòng)中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是固守教材,教學(xué)方法單一。目前的幼兒園繪畫教學(xué)中,一般都是先看教材,找出教學(xué)目標(biāo),教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進(jìn)行講解,再分步教畫,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,模仿比較好的還可以再添畫
一些小花、小草、小鳥、太陽等,以豐富畫面。幼兒在學(xué)習(xí)中亦步亦趨,畫面大同小異,教師教學(xué)方法單一,比較呆板。
二是講評(píng)范圍狹小,模式固定。講評(píng)作業(yè)時(shí),教師似判斷是非的法官,對幼兒模仿比較象的、畫面添加內(nèi)容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞,甚至用小紅花、五角星來作為獎(jiǎng)賞。而對畫面單調(diào)、模仿不象、作業(yè)散亂的幼兒作品則不予肯定,有的甚至批評(píng)、指責(zé)幼兒沒有認(rèn)真作畫。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數(shù),這少數(shù)的幼兒往往成為教師固定的講評(píng)對象,不利于激發(fā)更多幼兒的繪畫熱情。
三是繪畫空間局限,忽視環(huán)境布置、區(qū)角等在幼兒園繪畫教學(xué)中的作用。幼兒園每年或每學(xué)期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非?粗氐。為了保持墻面的美麗整潔,畫面布置一般都設(shè)計(jì)在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無瑕,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進(jìn)行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。
上述問題不利于幼兒拓展繪畫思維,發(fā)揮創(chuàng)意,其弊端十分明顯!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,為如何把握幼兒繪畫教學(xué)指明了方向。筆者認(rèn)為,教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多作研究和努力,以取得最佳的教學(xué)效果。在具體的實(shí)施中,要注意把握以下“四個(gè)結(jié)合”:
一、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合。
知識(shí)更新、信息多變的今天,幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)
實(shí)中隨機(jī)派生的事物,這就要求教師能隨時(shí)貼近和把握幼兒生活,從既定的教材中走出來,尋找易為幼兒接受的題材。孫悟空、豬八戒已不是名著中的.想象人物,而是幼兒能直接從電視里看得見的活生生的形象。“紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂”也不再是幼兒感興趣的房子的模樣,他們可能對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的高樓大廈更為投入。
二、示范法與觀察法、談話法相結(jié)合,并靈活運(yùn)用。
示范法可以幫助幼兒掌握繪畫的簡單技巧,提高短期作畫水平,但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。觀察法是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的重要方法,在教材確定之后,課前或課堂上有目的的觀察,引導(dǎo)幼兒注意物體的形狀、大小和顏色等特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)的感受,欣賞美好的事物,把繪畫內(nèi)容變成看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,幼兒就“有物可畫”;談話法在幼兒繪畫中起著重要作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開放的談話環(huán)境,將繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來,將繪畫情景描述出來,不僅能提高幼兒的思維想象力和語言表達(dá)力,提高繪畫興趣,而且能使幼兒相互學(xué)習(xí)和借鑒,資源共享,更有利于教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,從而使幼兒“有物想畫”。
三、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
評(píng)價(jià)作品的過程,也是幼兒再學(xué)習(xí)的過程。一幅作品完成后,幼兒往往會(huì)根據(jù)題材內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),迫不急待地將作品中的一筆一畫繪色繪色地講出來,語言被分配在圖畫中的每一個(gè)角落。幼兒的自我表述,激發(fā)了大膽表現(xiàn)的欲望,訓(xùn)練了口語表達(dá)能力,同時(shí),孩子們的許多奇思妙想也會(huì)讓你嘆為觀止。如:之所以有“綠色太陽”是因?yàn)椤疤鞜崃,綠色太陽比紅色太陽要涼爽”;爸爸的唾液有“黃豆一般大”是因?yàn)椤鞍职稚鷼鈺r(shí)太嚇人,說話聲音很大,噴出的唾液砸到我臉上很疼”??可見,孩子們已把自己的思想和情感融匯到創(chuàng)作中去了,而這一切,單靠老師的眼睛是不可能全部評(píng)價(jià)出來的。在了解幼兒作品內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)開展進(jìn)一步評(píng)價(jià)尤為重要。幼兒喜歡把對生活的感受用繪畫的形式表達(dá)或宣泄出來,借物象表達(dá)心象,抒發(fā)自己率直的感情。這樣的作品也許線條不夠流暢,結(jié)合比例不合常規(guī),色彩深淺不合實(shí)際,但仍不失為一幅有創(chuàng)意的好作品。因此,在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),要時(shí)刻注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)意,尊重幼兒的情感處理,每一幅畫沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。只要作品有獨(dú)到的創(chuàng)造個(gè)性,能表達(dá)孩子的天性和對生活的感受,哪怕只是其中一點(diǎn),教師都要及時(shí)捕捉并給予贊賞和鼓勵(lì),要讓鼓勵(lì)的語言“普灑”在每個(gè)孩子身上。
總之,自由創(chuàng)作空間的擴(kuò)大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進(jìn)孩子手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對食物鏈感興趣。
2、嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻,對使用色紙作畫產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對食物鏈感興趣
難點(diǎn):
在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色
關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物
材料準(zhǔn)備:
已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫
活動(dòng)過程
一、出示范畫,讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。
1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”
2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”
3.解釋色紙的由來,讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)!
二、觀察畫面內(nèi)容,提問:
月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰會(huì)在活動(dòng)?誰又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰一起活動(dòng)? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的`相互聯(lián)系。)
三、提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。
四、幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。
六、講評(píng)
讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。
活動(dòng)延伸
要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育?紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。
二、效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫興趣。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒折漂亮的錢包。
2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 感受作品的`美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備
長方形的彩紙
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)
拿一張彩紙問:這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)
那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包,好嗎?(好)
2. 折紙過程
首先把彩紙發(fā)給小朋友
取一張長方形的紙,從中間對折,變成兩個(gè)一樣的長方形。
再從長方形的中間折疊。
將紙面翻轉(zhuǎn)過來,背面朝上,將下邊向上折。
將上邊下折。
將左右兩邊向中間對折。
翻過來看看,一個(gè)精致的錢包就做好了。
3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。
教學(xué)反思
1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力
3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2. 通過大膽操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂 小舞臺(tái)
沒有裝飾過的完整蛋殼若干,彩紙、雙面膠、剪刀,橡皮泥,水彩筆、記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐:小朋友,瞧瞧,是誰來我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì),他們邀請了蛋殼朋友去參加,但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的,你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計(jì)師嗎?
。ǘ┬蕾p不同造型的蛋殼圖片:
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的.?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)
。ㄈ┯變悍窒斫涣髯约旱南敕ǎ
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?
。ㄋ模┯變翰僮鳎
1. 介紹材料:在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆,小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn),別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
(五)作品展示:
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上,相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法,學(xué)會(huì)浸染。
2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見,所想事物,激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋;
活動(dòng)過程:
一、神秘禮物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、出示第一個(gè)信封,出示白色紙巾。
。1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會(huì)說擦鼻涕、畫畫……)
過渡語:這是一張神奇的紙巾,只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”,這張紙巾就會(huì)變身。
2、打開第二個(gè)信封,揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾,介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說畫出來……)
過渡語:到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧!
2、教師示范操作,介紹操作步驟。
(先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料,浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開,如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)
3、教師操作后,請個(gè)別幼兒示范操作(2男2女)
4、幼兒觀察,說一說他們是如何操作的?
5、說一說,揭曉答案。
(1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會(huì)說顏料,蘸點(diǎn)顏色……)
。2)教師引導(dǎo)語:要先怎么樣,再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說先疊、先折起來再蘸顏料……)
6、介紹操作材料,講明操作要求。
過渡語:老師的桌上也有顏料,紙巾,毛巾,請你們也來動(dòng)動(dòng)手,變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示在桌面上的卡紙上,教師點(diǎn)評(píng)。
1、師幼點(diǎn)評(píng)。
2、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒,你是怎么樣做的?
3、師小結(jié),引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做“浸染”。
4、學(xué)說“浸染”。
過渡語:在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。
五、觀看ppt,了解“浸染”的.技術(shù)。
1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會(huì)說衣服上……)
2、介紹“浸染”,探索浸染的方法,引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次,角蘸取顏料的方法外,引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾,讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結(jié):是的,一些服裝、服飾上也會(huì)用到,我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂,用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作(分成4組,每組5人),教師巡回指導(dǎo)。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力,以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品,講明操作要求。
3、每組請一個(gè)小朋友當(dāng)模特,然后分組同時(shí)裝飾衣服。
活動(dòng)結(jié)束:
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂,模特走秀結(jié)束。
3、結(jié)束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),選材貼近幼兒生活,色彩鮮艷的顏料,幼兒較感興趣,也愿意動(dòng)起來。
活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入,比較自然,教師引導(dǎo)語簡潔明了明確,導(dǎo)入較成功。
活動(dòng)過程中,出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾,教師示范紙巾弄顏料的過程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料,講明操作要求—幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)—觀看課件,了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀,作品展示結(jié)束,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)環(huán)相扣。
但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中,教師示范操作后展示在黑板上,紙巾暈染的效果不明顯,可是教師未發(fā)現(xiàn),可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng),教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過程中,幼兒分組操作之前,教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用,減少幼兒消極等待的時(shí)間。
此外,活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上,教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果,還有顏色調(diào)色過于飽和,導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯,教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布,顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和,效果可能會(huì)更好一些!
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車
2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一張彩紙
2.風(fēng)車制作方法示意圖
3.圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。 教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么?然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作 1、風(fēng)車制作方法示意圖
。1)把正方形的紙對折變成長方形
。2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問:小朋友像什么回答:門風(fēng)扇
(3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
。4)把正方形打開上下兩條邊向中間的`線對折打開
(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
。6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),請大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
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