【精華】小班社會(huì)教案模板匯總八篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班社會(huì)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。
2、通過(guò)觀察情境圖片，增強(qiáng)好朋友間互相幫助的意識(shí)。
3、體驗(yàn)與好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《小公雞和小鴨子》
2、情境ppt一份
3、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“找個(gè)朋友碰一碰”
師：小朋友們，我們一起找個(gè)朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧！（播放《找一個(gè)朋友碰一碰》的音樂(lè)）
2、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要相互幫助
師：小朋友們，和好朋友在一起玩什么感覺(jué)？小雞和小鴨也是一對(duì)好朋友，它們是一對(duì)什么樣子的好朋友呢？我們一起來(lái)看一看！
幼兒欣賞故事。
師：小鴨子啄不到蟲(chóng)子是誰(shuí)來(lái)幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？
師：小公雞不會(huì)游泳，誰(shuí)來(lái)救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？
師：小公雞和小鴨子是一對(duì)什么樣子的好朋友？
師（小結(jié)）：原來(lái)相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。
3、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)大方地介紹一下你的好朋友是誰(shuí)？最喜歡和他玩什么？
幼兒邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)并且大方介紹。
師：原來(lái)和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>
4、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述
師：出示四幅圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)他們遇到了什么困難？我們?cè)撛鯓訋椭?/p>
幼兒觀察講述。
教師總結(jié)：好朋友間要相互幫助。
5、游戲“手拉手“
師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)“手拉手“的游戲吧�。ㄕ遗笥颜遗笥�，兩個(gè)朋友手拉手……）
師：和這么多好朋友在一起玩什么感覺(jué)？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂(lè)！
活動(dòng)反思
“好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提升的不夠，孩子們說(shuō)得不多，教師總結(jié)得多了些。但孩子們?cè)谟螒蛑�，感受到了快�?lè)，可能最后一個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)難了些，但針對(duì)本班的幼兒，孩子們還是有能力完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完善�；顒�(dòng)總結(jié)時(shí)感覺(jué)到自己詞句匱乏，對(duì)小朋友的引導(dǎo)做的不是很好，認(rèn)為自己的總結(jié)部分并沒(méi)有讓小朋友很好地認(rèn)識(shí)到好朋友之間的感情應(yīng)該是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說(shuō)，讓小朋友感受到好朋友之間的感情應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)程中要做的事情，要在活動(dòng)過(guò)程中讓小朋友具體的`感受到好朋友之間的友誼，而不是通過(guò)最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會(huì)到。社會(huì)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)部分應(yīng)該自然地結(jié)束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應(yīng)該怎么樣，這種感情在具體的活動(dòng)過(guò)程中孩子已經(jīng)體會(huì)到。
這次代課活動(dòng)基本完成了自己設(shè)想的活動(dòng)目標(biāo)，但總覺(jué)得小朋友的參與度不高，活動(dòng)氣氛不夠。我覺(jué)得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系：引導(dǎo)不是很生動(dòng)，不是很能引起小朋友的興趣：另一方面，應(yīng)該是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系：他們的語(yǔ)言發(fā)展不全面，表達(dá)能力不強(qiáng)，理解能力也不是很好。在下次組織活動(dòng)時(shí)，我會(huì)吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好更充分的準(zhǔn)備。
小班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：
1 通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準(zhǔn)備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的.寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)......
希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
小班社會(huì)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
(3)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
(4)主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了?，(出示熊貓玩具)
(1)提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問(wèn)：熊貓是什么樣子的?
(3)提問(wèn)：它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國(guó)的國(guó)寶?
提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么?(叫國(guó)寶大熊貓)
它為什么是我國(guó)的國(guó)寶?(它是我國(guó)的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國(guó)家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國(guó)特有的動(dòng)物，可現(xiàn)在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的.危險(xiǎn)很多，我們都要關(guān)心它。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞故事，知道合作力量大的道理。
2．在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3．樂(lè)意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2．大積木裝飾城若干蘿卜。
3．幼兒用書(shū)：合作力量大。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）傾聽(tīng)故事，了解什么事合作。
1．教師：你們還記得以前聽(tīng)過(guò)的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有誰(shuí)在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2．幼兒傾聽(tīng)故事后，教師提問(wèn)。
教師：誰(shuí)要拔蘿卜？他拔出來(lái)了嗎？后來(lái)他想了什么好辦法？
3．教師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了，看來(lái)呀合作的力量真是大！
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。
1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家？
2．先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的.蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
1．引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子，并回答問(wèn)題：要將桌子搬到原來(lái)的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？
請(qǐng)同伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書(shū)架碰到，圖書(shū)撒了一地。教師提問(wèn)怎么辦？
教師總結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問(wèn)題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的可真好，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。
2、學(xué)習(xí)在不同情境下，如何友好地提出請(qǐng)求。
3、體驗(yàn)加入同伴游戲的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片、視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，激發(fā)興趣
�。ㄒ鈭D：通過(guò)出示繪本封面《好朋友》，幫助幼兒回憶和老師一起閱讀這本書(shū)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.昨天我們一起分享了一個(gè)關(guān)于《好朋友》的故事，有一只小貍貓一直躲在樹(shù)的后面，它想做什么呢？
�。ǔ鍪緢D片一）
2.小貍貓最終成功的加入了伙伴們的游戲了嗎？
3.小貍貓是怎么說(shuō)的？小伙伴們又是怎么回答的`呢？
�。ǔ鍪緢D片二）
小結(jié)：原來(lái)我們的小貍貓最終鼓足了勇氣：“請(qǐng)問(wèn)我可以和你們一起玩嗎？”伙伴們接受了小貍貓的請(qǐng)求，大家快樂(lè)的在一起玩泥巴，真開(kāi)心。
二、觀摩視頻，交流分享
1.觀摩視頻一：（提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)感謝）
�。ㄒ鈭D：通過(guò)觀摩視頻，讓幼兒知道想加入同伴的游戲時(shí)，需要友好有禮貌的提出請(qǐng)求，當(dāng)同伴同意時(shí)，我們要學(xué)會(huì)感謝。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、僖恍南胪嫱尥藜业男∨ⅲ�(dāng)他看到娃娃家里已經(jīng)有兩位好朋友在一起玩了，她會(huì)說(shuō)什么呢？
②小女孩最終友好禮貌的請(qǐng)求，得到了好朋友的同意了嗎？
�、鬯麄円黄鹜骈_(kāi)不開(kāi)心�。�
小結(jié)：原來(lái)友好的向好朋友提出請(qǐng)求，最終得到同伴的認(rèn)同，好朋友一起玩真開(kāi)心。當(dāng)同伴同意你加入游戲時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)感謝。
2.觀摩視頻二：（同伴拒絕，學(xué)會(huì)等待）
�。ㄒ鈭D：讓幼兒明白當(dāng)好朋友拒絕和自己分享物品時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、僖曨l中的小男孩也想看小女孩手中的那本書(shū)，他會(huì)和小女孩說(shuō)什么呢？
�、谒饬藛�？如果你被自己的好朋友拒絕了，你會(huì)怎么說(shuō)？
�、垡曨l中的小男孩是怎么回答的呢？我們一起來(lái)看一看。
小結(jié)：當(dāng)好朋友不愿意和自己分享玩具時(shí)，我們要學(xué)會(huì)等待,不爭(zhēng)搶。
3.觀摩視頻三：（同伴不愿分享，學(xué)會(huì)爭(zhēng)取）
�。ㄒ鈭D：懂得當(dāng)自己喜歡的玩具已經(jīng)給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)著爭(zhēng)取。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�、傩∧泻⒁蚕胪婊遘�，他是怎么和小女孩說(shuō)的呀？小女孩同意了嗎？
�、谝曨l里中的小女孩一直沒(méi)有給小男孩玩滑板車，小男孩又會(huì)說(shuō)什么呢？
�、圩罱K視頻里的小男孩玩到了自己喜歡的玩具了嗎？小女孩是怎么說(shuō)的呀？
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們喜歡的玩具給同伴先拿去玩了，我們要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取。好東西要一起分享才快樂(lè)。
4.觀摩視頻四：（聯(lián)系實(shí)際，學(xué)著爭(zhēng)取）
�。ㄒ鈭D：情感遷移，聯(lián)系實(shí)際。懂得當(dāng)被同伴拒絕分享玩具時(shí)，我們要學(xué)著友好地提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)等待，不斷爭(zhēng)取。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.小男孩在玩心愛(ài)的玩具（小汽車），小女孩也想玩。可是小男孩拒絕了小女孩的請(qǐng)求，這可怎么辦？
2.聯(lián)系實(shí)際，邀請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好辦法
小結(jié)：當(dāng)同伴愿意和你分享他的玩具，我們要學(xué)會(huì)感謝。當(dāng)同伴不愿意和你分享時(shí)，我們要學(xué)著去爭(zhēng)取。
三、做做游戲，學(xué)習(xí)請(qǐng)求
�。ㄒ鈭D：想加入同伴游戲時(shí)，能夠發(fā)出友好地請(qǐng)求，感受加入同伴游戲的快樂(lè)。）
關(guān)鍵提問(wèn)：
1.我們一起來(lái)玩《吹泡泡》的游戲吧，誰(shuí)想加入？
2.你能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎，請(qǐng)問(wèn)我能和你（你們）一起玩嗎？
3.還有誰(shuí)想加入我們的游戲？(師幼共同游戲，幼兒主動(dòng)提出請(qǐng)求)
小結(jié)：好朋友在一起玩，真開(kāi)心。原來(lái)加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求，學(xué)會(huì)等待，學(xué)習(xí)爭(zhēng)取，我們會(huì)擁有更多的好朋友，好朋友越多越開(kāi)心。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道乘電動(dòng)扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險(xiǎn)。
2、愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《跟著媽媽去商場(chǎng)》
2、圖片：電動(dòng)扶梯
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師：爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去逛過(guò)商場(chǎng)？
如果小朋友要買(mǎi)玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢？
2、根據(jù)幼兒回答，出示電動(dòng)扶梯圖片
師：我們可以乘電梯上去！
二、看幼兒用書(shū)，老師講述情境。
師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場(chǎng)。商場(chǎng)里的電動(dòng)扶梯引起了丫丫的好奇心。她會(huì)這么做呢？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起看一看。
三、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，并討論：電動(dòng)扶梯上的安全問(wèn)題。
1、看圖一
師：丫丫在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：丫丫在上行的電動(dòng)扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的`電動(dòng)扶梯，很容易出危險(xiǎn)。
2、看圖二
師：丫丫在電動(dòng)扶梯上跑來(lái)跑去，會(huì)發(fā)生什么事情？她應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：在移動(dòng)的電梯上跑很容易摔倒，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺(tái)階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動(dòng)傳送上下樓。
3、看圖三
師：丫丫坐在電梯上吃蘋(píng)果對(duì)不對(duì)？如果不下來(lái)的話會(huì)怎么樣？
小結(jié)：坐在電梯上會(huì)妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。
四、結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面上的圖四，進(jìn)行小結(jié)。
師：你們覺(jué)得這幅圖中的丫丫做得對(duì)不對(duì)？她是怎么做的？
小結(jié)：丫丫拉著媽媽的手，站在電動(dòng)扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。
五、經(jīng)驗(yàn)延伸
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道要怎么來(lái)乘電梯了嗎？請(qǐng)你們以后乘電梯的時(shí)候要注意，緊緊地拉住家長(zhǎng)的手，安全的乘到樓上和樓下，做個(gè)文明的小朋友。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)擁抱的感覺(jué)。
2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：想要抱抱的小刺猬
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。
1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))
師：小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來(lái)，某某某，我們抱一抱好嗎?
2、師生互相擁抱后，坐下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。
二、講述故事，《想要抱抱的`刺猬》
結(jié)束后和幼兒討論
1、提問(wèn)：
--為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢?
--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?
--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?
2、看圖書(shū)
提問(wèn)：
--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書(shū)，你來(lái)找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼，一頁(yè)頁(yè)翻看)
--最后誰(shuí)來(lái)抱他了?為什么它不怕刺痛呢?
(小結(jié)：它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺，誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。)
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
提問(wèn)：
--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?
(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話)
--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。(老師示范，請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)
--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。
專家點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺(jué)，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。
活動(dòng)反思：
抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開(kāi)始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來(lái)。
小班社會(huì)教案 篇8
幼兒園小班社會(huì)教案--快過(guò)年啦
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能感知幼兒園過(guò)年前的景象。
2．會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)參觀興趣。
?提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?
為什么要布置得那么漂亮?
他們是怎么打扮幼兒園的?
2．明確參觀時(shí)的紀(jì)律。
?跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。
?愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。
?與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。
3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。
? 教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。
4．共同布置自己的班級(jí)。
?鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。
如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的'紅燈籠。
建議：
本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。
評(píng)價(jià)：
1．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。
2．有迎新年的快樂(lè)情緒，參加布置活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案:高高興興迎新年
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