剪紙教案

時(shí)間：2022-01-13 07:04:44 剪紙我要投稿

關(guān)于剪紙教案集錦6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的剪紙教案6篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于剪紙教案集錦6篇

剪紙教案篇1

　　課題：剪紙藝術(shù)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　授課班級(jí)：高中二年級(jí)

　　課業(yè)類(lèi)別：綜合課

　　教學(xué)方法：講授、示范

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

　　教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

　　寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)

　　講授新課：

　　剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

　　一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)

　　1、剪紙藝術(shù)的流派

　　我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

　　(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

　　(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

　　2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

　　3、民間剪紙藝術(shù)的.形式

　　形式：折紙剪、隨意剪

　　紋樣有：

　　(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

　　展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

　　(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)

　　(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

　　二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

　　1、祈得吉祥

　　2、消災(zāi)避禍

　　3、獲得豐收

　　4、美好祝愿

　　5、神話傳說(shuō)人物

　　6、文學(xué)作品人物

　　7、生肖剪紙

　　8、標(biāo)志

　　三、剪紙方法

　　1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。

　　2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。

　　3、剪的過(guò)程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

　　教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

　　課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，

　　練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。

剪紙教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。

　　3、能用相關(guān)詞語(yǔ)描述對(duì)建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料：幼兒與家長(zhǎng)共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、橢圓形，等圖形及其變形組成的畫(huà)面)；教師準(zhǔn)備反映城市建筑景觀和風(fēng)光的圖片；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑

　　1、教師：我們生活的世界是由許多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎？

　　看一看我們城市建筑的照片。

　　2、提問(wèn)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，我們的城市建筑是什么樣子的？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑圖形。提問(wèn)：這些房子像哪些形狀組合在一起的？它和我們平�？吹降腵圖形有什么不一樣？

　　3、提問(wèn)：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說(shuō)什么？想做什么？

　　二、近在眼前的城市建筑。

　　1、教師：再看看我們周?chē)某鞘薪ㄖ䴓幼�。（展示城市建筑近景圖片）提問(wèn)：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些形狀組成的？它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣？

　　2、你看到近在眼前的城市建筑又想說(shuō)什么？想做什么？

　　三、討論：城市建筑的形狀。

　　1、提問(wèn)：我們看到的城市建筑都好像是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫(huà)，你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢？

　　2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。

　　四、多形的城市建筑。

　　教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們?cè)敢夂臀?/p>

　　一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見(jiàn)。）

　　五、我心中未來(lái)的城市建筑。

　　教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時(shí)看到的簡(jiǎn)單的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、

　　菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來(lái)的城市建筑是什么樣的？請(qǐng)你把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)好嗎？看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

　　六、幼兒在操作卡第28頁(yè)上畫(huà)出自己心中未來(lái)的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用不同的圖形來(lái)表現(xiàn)城市的建筑。

　　七、分享、交流�；顒�(dòng)結(jié)束。

剪紙教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　2、了解剪紙文化，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。

　　3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)c能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

　　1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

　　二、故事交流

　　1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?

　　2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。

　　三、討論、演示分工合作過(guò)程

　　1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

　　2、先分工再進(jìn)行組合。 (同學(xué)討論怎么分工)

　　3、師生示范剪刻步驟。

　　①隨意剪出外形。

　　②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處置?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的.花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

　�、劢M合粘貼。

　　準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

　　出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?

　�、芴砑拥谰�。

　　故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

　　四、欣賞剪紙故事作品

　　1、討論評(píng)議

　　完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

　　2、評(píng)述作品。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。

　　五、合作完成剪紙

　　同學(xué)制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、欣賞評(píng)價(jià)

　　1、你喜歡哪個(gè)故事，為什么?

　　2、今天我們用剪紙的方法表示了身邊的故事，你有什么收獲?

　　故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

剪紙教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。

　　2、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，感知圖案的對(duì)稱(chēng)美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示愛(ài)心圖案，感受其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　1、師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。

　　2、出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒觀察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的'制作過(guò)程。

　　師：在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？

　　二、請(qǐng)幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當(dāng)成花兒。

　　針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。

　　三、運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)行拓展。

　　1、請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。

　　2、教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）

　　師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！

　　3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進(jìn)行制作。

　　四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。

　　1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。

　　師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。

　　2、欣賞鏤空的剪紙作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

　　師：老師也制作一幅剪紙畫(huà)，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能夠變出這么豐富多彩的畫(huà)面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？

剪紙教案篇5

　　教材分析：

　　剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來(lái)源于生活和大自然。《秋天的樹(shù)葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng)，如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》，《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉，讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。

　　幾點(diǎn)注意：

　　一、精挑多種樹(shù)葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹(shù)葉的獨(dú)特藝術(shù)美。

　　二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例，使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的'愿望與興趣。

　　三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹(shù)干，讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹(shù)葉。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹(shù)葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】

　　已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》，對(duì)樹(shù)葉的外形有了初步的感知；學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

　　【物質(zhì)準(zhǔn)備】

　　1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干

　　2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干

　　3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、觀看秋天樹(shù)林的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

　　2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉？

　　根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)形狀的實(shí)物樹(shù)葉（將不同形狀的樹(shù)葉一一貼在板上）了解樹(shù)葉的外形。

　　二、交代活動(dòng)內(nèi)容，教師指導(dǎo)剪紙方法

　　今天我們要用剪紙的方法來(lái)為樹(shù)干媽媽?zhuān)砩蠘?shù)葉寶寶！

　　1、出示長(zhǎng)方形的紙，引導(dǎo)幼兒討論怎樣剪樹(shù)葉。

　　怎樣才能較快地剪出一片樹(shù)葉？（學(xué)習(xí)在對(duì)邊折紙的基礎(chǔ)上畫(huà)半個(gè)樹(shù)葉的外形）

　　個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)和剪——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行講解

　　2、你還會(huì)畫(huà)其他形狀的樹(shù)葉嗎：觀察——嘗試——示范

　　3、出示另一張實(shí)物樹(shù)葉，幼兒討論怎樣畫(huà)圖示。

　　觀察——嘗試——示范

　　4、出示有鏤空剪裝飾的樹(shù)葉：引導(dǎo)幼兒自由討論：你怎樣在樹(shù)葉上鏤空剪，讓樹(shù)葉更漂亮？然后提出自己的一些設(shè)想。

　　5、教師做簡(jiǎn)單示范。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　三組顏色：紅色、綠色、黃色

　　1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時(shí)，能大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

　　2、請(qǐng)幼兒講自己剪得樹(shù)葉粘貼到“樹(shù)干媽媽”身邊。

　　紅色樹(shù)、綠色樹(shù)、黃色樹(shù)

　　3、幫助能力弱的幼兒完成作品

　　4、提醒幼兒保持作品衛(wèi)生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

　　四、講評(píng)幼兒的作品，展示作品

　　1、幼兒圍坐在大樹(shù)前，幼兒自己介紹自己剪得的樹(shù)葉。

　　2、找出剪得好的作品，并表?yè)P(yáng)全體幼兒的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。

　　3、出示更復(fù)雜的剪紙樹(shù)葉圖樣，引起幼兒興趣，為開(kāi)展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

　　通過(guò)電視畫(huà)面導(dǎo)入，讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境，激起幼兒對(duì)樹(shù)葉的濃厚興趣。用“為樹(shù)干媽媽添樹(shù)葉寶寶”的話題直接引出活動(dòng)內(nèi)容，環(huán)節(jié)清晰簡(jiǎn)單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹(shù)葉的制作步驟。學(xué)會(huì)畫(huà)圖樣，這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一：通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫(huà)圖樣時(shí)遇到的問(wèn)題并及時(shí)想辦法解決。

　　在樹(shù)葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節(jié)：在這里利用討論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法�；顒�(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒間開(kāi)展互助。

　　講評(píng)環(huán)節(jié)是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評(píng)和大家評(píng)價(jià)結(jié)合，使得講評(píng)環(huán)節(jié)富有生機(jī)。

剪紙教案篇6

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課程類(lèi)型：

　　欣賞與評(píng)述造型與表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　1、課件導(dǎo)入：

　　播放陜北民歌。

　　你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

　　2、中國(guó)民間剪紙藝術(shù)資料反饋：

　　民間剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。

　　剪紙的主要材料是紙。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一，過(guò)去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來(lái)陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙，專(zhuān)家們認(rèn)為紙?jiān)谖覈?guó)出現(xiàn)的時(shí)間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時(shí)期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最后怎么定，在紙發(fā)明之前，不會(huì)有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：

　　戰(zhàn)國(guó)（公元前476一前221年）

　�、� 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

　�、诤祥L(zhǎng)沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說(shuō)就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說(shuō)是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。

　　北朝（公元386一534年）

　　用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。

　　在中國(guó)廣大的農(nóng)村，許多年來(lái)，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無(wú)不充滿情趣的剪紙作品。

　　剪紙包括窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。例如窗花、門(mén)箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時(shí)貼掛的。在北方的農(nóng)村，過(guò)年時(shí)，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門(mén)頂、窗前，貼上門(mén)箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時(shí)作為對(duì)新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過(guò)生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的�？傊�，它們大都是用作布置環(huán)境，增強(qiáng)節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。

　　花樣的功用與上述的幾類(lèi)不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣�；影ㄒ路�、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門(mén)簾等上面繡制圖樣時(shí)所依據(jù)的范樣。每剪成一個(gè)圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形，原來(lái)的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的'方法，一代代傳承著上輩珍存下來(lái)的圖樣。

　　剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚(yú)蟲(chóng)是農(nóng)民熟悉的對(duì)象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強(qiáng)的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡(jiǎn)練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強(qiáng)。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。

　　從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386—581)時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡(jiǎn)便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對(duì)許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對(duì)民間剪紙的了解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識(shí)繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。

　　3、小組研究：

　　民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

　　在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

　　三、作業(yè)要求：

　　藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

　　五、課后拓展：

　　我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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