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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-05 03:12:06 教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案范文集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于中班美術(shù)教案范文集錦6篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

  2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

  3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞

  1、 看老師做的'胡蘿卜拼盤像什么?

  2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、 幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。

  2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒。

  三、交流討論

  1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?

  可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

中班美術(shù)教案 篇2

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

  2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

  3.體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  (1)了解鳥窩的作用。

  教師:你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

  (2)了解鳥窩的基本外型。

  教師:你們見過(guò)鳥窩嗎?在哪里見過(guò)?他們都是什么樣子的?

  2.出示圖片(幻燈),了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造

  (1)通過(guò)欣賞鳥窩,體會(huì)情感和感受溫暖。

  教師:老師這里有一些小鳥的窩,我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

  (2)通過(guò)欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,移情小鳥在窩里的感覺(jué)。

  教師:這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩,它們都有哪些形狀?(同時(shí)出示鳥窩圖)如果你是小鳥,你住在這樣的窩里有什么感覺(jué)?

  3.介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

  (1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

  教師:我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛,到了晚上,我們小朋友都回家了,小鳥沒(méi)有家怎么辦呢?

  (2)出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

  教師:今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴,你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?

  教師:鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興,但是它想讓這個(gè)鳥窩變得更漂亮,讓寶寶睡上去覺(jué)得更溫暖,它又找來(lái)了一些東西進(jìn)行裝飾,如果你是鳥媽媽,你會(huì)用這些東西怎么裝飾這個(gè)鳥窩?

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  教師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩,再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺(jué)得暖和,鳥媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮,想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開始制作。

  5.通過(guò)操作,體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情

  (1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

  教師:你們做的都很好,那今天你幫助了小鳥,你的心里覺(jué)得怎么樣?

  請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)

  (2)自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

  教師:我們一起把做好的`鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

  《小鳥的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  結(jié)合主題《小鳥,你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng),活動(dòng)名稱中用的是“窩”,而不是“巢”,主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子,讓人聽上去更溫暖一些。

  (1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn),我為孩子了一種材料——泥,讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩,讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí),遷移了幼兒在上個(gè)主題中,用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上,我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料,這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間,也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。

  (3)活動(dòng)中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終,為了營(yíng)造這個(gè)氛圍,我在出示圖片上進(jìn)行了考慮,前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖,后兩幅,讓孩子注意到形狀上的特別,這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶,住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了,小鳥沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情,體會(huì)小鳥的感受,從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)——我?guī)椭诵▲B我感覺(jué)到快樂(lè),體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?

中班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容,其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長(zhǎng)這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對(duì)象。每當(dāng)看過(guò)這些動(dòng)畫片后,孩子們都會(huì)在游戲的時(shí)候三三兩兩地聚集在一起,你做孫悟空,我做黑貓警長(zhǎng),沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中,而白雪公主,拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時(shí),孩子們常常為了角色的分配而爭(zhēng)執(zhí)!耙怯忻婢呔秃昧耍揖涂梢韵笤诩依镆粯友輰O悟空了!薄皩(duì)呀對(duì)呀,有面具就方便了!”孩子們的討論,引起了我的思考:孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們必須借助一定的道具來(lái)明確自己的角色身份。同時(shí),面具因其獨(dú)特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā),為新年舞會(huì)制作面具,所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此,這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過(guò)程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí),還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,滿足幼兒動(dòng)手操作的欲望,充分享受到成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。

  2.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生制作興趣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱,顏色,表情等。引導(dǎo)

  ——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?

  ——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  ——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?

  二、觀看錄象,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

  通過(guò)看錄象,讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的`面具來(lái)慶祝,重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。

  三、幼兒制作、裝飾面具

  教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作,鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作,協(xié)助幼兒完成作品。

  四、面具展示表演

  在音樂(lè)的陪襯下,幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演,體驗(yàn)其成功的喜悅。

  作品賞評(píng)。

  1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對(duì)稱的方法?)

  2、小結(jié)

  我們用對(duì)稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起欣賞。

  區(qū)域活動(dòng)

  《四大發(fā)明》 經(jīng)驗(yàn);了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù),印刷術(shù),火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。

  指導(dǎo):

  1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。

  2.討論科技與生活的關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心;顒(dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱的物品,孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細(xì)致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

中班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

  2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

  3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的.蘑菇。終于來(lái)到了樹林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

  2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

  二、教師示范作畫

  1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

  2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

  3.幼兒跟讀兒歌。

  4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

  5.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

  三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)

  1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

  3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

  4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

  四、講評(píng)作品

  1.收拾作畫工具。

  2.老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

中班美術(shù)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意自己動(dòng)手制作泡泡,嘗試?yán)门菖萦‘媮?lái)表示春天。

  2.能控制自己的小肌肉,較好地進(jìn)行攪、撒、印等動(dòng)作。

  3.愿意參與美術(shù)活動(dòng),喜愛春天,具有創(chuàng)造力和想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩過(guò)用泡泡澡攪拌后產(chǎn)生泡泡的經(jīng)驗(yàn);也在各種活動(dòng)中嘗試過(guò)印畫。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡澡若干、塑料盆(大小比紙張大)、人手一張繪畫紙、抹布等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情景導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師以扮演泡泡形象導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友們好,猜猜我是誰(shuí)?今天“泡泡”和你們來(lái)做游戲,你們開心嗎?咦!那現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是的,春天到了,你的`周圍發(fā)生了哪些變化呀想不想知道我——泡泡,怎么表現(xiàn)美麗的、五顏六色的春天呀!

 。ǘ┙榻B“泡泡澡”。

  師:你們什么時(shí)候、在哪兒看到過(guò)我呀

 。ㄈ┙處煵僮魇痉丁

  1介紹“撒”顏料

  2.介紹印泡泡

 。ㄋ模┯變翰僮

  1.教師交代操作要求

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┐禾炫菖菡

中班美術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

  2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。

  3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  國(guó)畫工具材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。

 。1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。

  師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見“教學(xué)材料”)

  ●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。

  師:房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢?

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

  師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間?房子應(yīng)該怎么造呢?

  3、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色?你是怎么畫的?

  ●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  【評(píng)析】

  中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)可以用交叉的直線來(lái)分隔畫面,幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的`小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點(diǎn)上魚眼睛,邊畫邊玩。

  教學(xué)材料:毛筆一家造房子

  毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)

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